本期让我们一起领略“资源环境与安全工程学院孔庆峰”“机电工程学院张清阁”两位老师的风采。

深耕教育教学改革 匠心育人赋能成长

——资源环境与安全工程学院 孔庆峰

孔庆峰，资源环境与安全工程学院办公室副主任，承担新能源科学与工程专业《传热学》《工程热力学》等核心课程教学工作。从教以来，他立足工科专业育人本质，积极探索课堂教学转型，大力推行项目化教学改革，坚持以赛促学、提质育人，凭借扎实的教学能力荣获多项省级教学荣誉，用心助力学生成长成才，以责任与担当践行新时代高校教师的育人使命。

革新课堂模式，深耕教学改革。《传热学》《工程热力学》是新能源科学与工程专业的核心课程，理论抽象、公式繁琐、实践性强，学生学习难度较大。为破解传统课堂理论灌输、学用脱节的教学难题，孔庆峰主动打破固有教学模式，积极推进教育教学转型与创新。他紧扣新能源行业发展趋势和岗位能力需求，落地项目化教学模式，重构课程教学体系，将真实工程案例、行业实操项目融入课堂教学，以任务驱动、小组探究、实践实操的方式开展教学，引导学生从被动接受知识转变为主动钻研实践，打破了理论学习与工程应用的壁垒，让课堂教学更贴合应用型人才培养目标。凭借扎实的教学功底与创新的教学理念，他先后荣获山东省高校教师教学创新大赛二等奖、山东省高校青年教师教学比赛三等奖，以赛促教锤炼教学本领，为学院课程改革和青年教师成长树立了良好示范。

坚持以赛促学，锤炼学生本领。孔庆峰及团队老师始终秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的育人理念，依托新能源专业特色，积极指导学生参与各类学科竞赛和创新创业项目，引导学生活用专业知识开展创新实践，充分激发学生的创新思维、科研潜力与工程实践能力。在团队悉心指导下，学生科创能力显著提升，成功斩获多项国家级、省部级创新创业竞赛奖项，有力地夯实了专业创新人才培养成效。

用心立德树人，提质人才培养。在教学育人过程中，他始终坚持因材施教、育人为本，高度重视学生的学业发展和长远成长。针对新能源专业学生升学深造的核心需求，他常态化开展学业答疑、考研指导、经验分享等工作，耐心为学生梳理学习重点、明晰发展方向、化解学业困惑，积极营造勤学善思、力争上游的优良班风学风。在他的用心培育和正向引领下，挖掘课程中的思政元素，引导学生树立科技报国的理想信念，专业整体学风持续向好，学生考研率逐年稳步提升，多名学生成功圆梦理想院校、实现学业进阶，为学院培养兼具专业能力与家国情怀的高素质应用型人才贡献了自己的力量。

初心如磐，笃行致远。未来，孔庆峰将继续坚守教育初心，深耕教学改革一线，持续优化项目化教学模式，精进育人本领、夯实育人成效，以匠心致初心，全力为学校高质量发展、新能源领域高素质应用型人才培养贡献力量。

（撰稿：孔庆峰    审核：武泉林、周珂    责编：张旭）

产教融合赋能教学 匠心实干潜心育人

——机电工程学院 张清阁

张清阁，机电工程学院智能制造系主任、副教授。自2018年入职以来，扎根教育教学一线，紧扣应用型人才培养目标，在教学改革、产教融合、学生培养等方面深耕不辍，以扎实业绩诠释新时代高校教师的责任与担当。

深耕课堂守正创新，以教改驱动教学质量升级。承担《机械原理》《机械设计基础》《工业机器人技术》《工业机器人的控制和应用》等多门专业课程教学任务。针对工科课程抽象性强、实践要求高的特点，坚持理论与实践深度融合，灵活运用案例教学、项目驱动教学，帮助学生在掌握理论的同时提升工程实践能力。主动推进教学模式改革，持续将智能制造领域前沿技术与行业标准融入课程体系，引入在线课程、虚拟仿真实验等信息化教学手段，丰富教学场景、提升学习效果。依托课程建设个人荣获山东省高校创新创业类精品微课比赛特等奖、山东省普通高等学校教师教学创新大赛产教融合赛道二等奖；作为核心成员建设省级一流课程、省级智慧课程各1门，先后获高等教育省级教学成果奖二等奖、职业教育省级教学成果奖二等奖各1项。

产教融合双向赋能，依托产业反哺课程专业建设。主动对接区域制造企业，深入生产一线调研，聚焦企业实际难题开展技术攻关，主持横向科研课题6项，累计到账经费300余万元。立足学校应用型人才培养定位，积极推动产业资源向教学资源转化，将工业机器人辅助加工工作站集成应用等6项企业真实工程项目，变速箱、变矩器设计制造、工程机械齿轮精密加工等13余项生产案例拆解融入课堂与实践环节。把企业工作经历中积累的方法和工程经验，如QA、QC、精益化生产和价值工程理论等，转化为教学策略，实现“课堂对接车间、教学衔接生产”，有效增强了教学的实践性与针对性。作为系主任，持续优化人才培养方案，推进师资队伍建设，主导建成智能制造专业实验室，持续完善实验实训条件，推动专业建设与产业需求深度契合，为学科高质量发展筑牢根基。

倾心育人全面发力，以实干助力学生成长成才。始终将学生成长成才作为育人工作的出发点，坚持知识传授、能力培养与价值引领协同推进，全方位提升学生综合素质。以学科竞赛为抓手搭建创新育人平台，依托智能制造创新实验室构建阶梯式竞赛培养梯队，常态化组织学生开展创新实践训练。近三年，实验室学生累计斩获国家级学科竞赛奖项30余项、省部级奖项50余项，大批学生在竞赛中夯实专业技能、增强创新自信，就业竞争力显著提升。作为班主任，他始终坚持落实立德树人根本任务，全程关注每一位学生的学业发展与身心健康，及时回应学生诉求、解决实际困难，在日常管理中融入思政引导，帮助学生树立正确的人生观与价值观，涵养工匠精神。

粉笔无言书初心，匠心育人担使命。未来，张清阁老师将继续坚守教育初心，深化教育教学改革，持续提升育人质量，为培养高素质应用型智能制造人才，服务地方产业发展贡献力量。

（撰稿：张清阁    审核：张营、周珂    责编：张旭）