本期让我们一起领略“机电工程学院张利”“音乐学院王鲁宁”两位老师的风采。

深耕课堂守正创新 产教融合育匠成才

——机电工程学院张利

张利，中共党员，机电工程学院教师，承担机械专业《传感器原理与应用》《互换性与测量技术》等课程教学工作。从教十年来，他紧扣学校应用型本科转型发展目标，深耕课堂教学改革，践行产教融合育人理念，在课程建设、实践育人等方面成果丰硕。荣获第六届全国高校教师教学创新大赛高校组二等奖，主持山东省本科教改重点项目、省智慧课程，获评学校“教书育人楷模”“立德树人突出贡献奖”，以实干担当践行新时代高校教师的育人使命。

深耕课堂教学改革，以产教融合赋能提质增效。机械类课程理论抽象、知识点繁杂、实操性强，传统理论授课模式易导致学生学用脱节。为破解这一教学难题，张利对标机械行业岗位能力标准，积极革新教学模式，推行项目化教学，重构课程教学内容。他立足区域产业发展，将珞石机器人、山东新能船业等企业真实工程项目、一线生产案例融入教学内容，以真实项目驱动课堂教学，通过小组研讨、实物实操、项目方案汇报等多元形式开展教学，引导学生依托工程场景解决工程实际问题，打通理论学习与产业应用的壁垒，让课堂教学精准适配应用型人才培养定位。主动对接教育数字化转型发展，张利牵头建设省级智慧课程，搭建知识、问题、能力、素质图谱，建立真实项目案例、学生项目成果、行业前沿技术、课程思政案例等教学资源库。他依托智慧教学平台采集学情数据，精准定位学生知识短板，开展个性化辅导，有效提升课堂教学质量。同时，依托省教改项目，系统梳理产教融合教学实施路径，持续优化教学策略。此外，他积极参加各级教学比赛，凭借扎实的教学能力荣获第六届全国高校教师教学创新大赛产教融合地方高校组二等奖，为学院课程改革树立了良好示范作用。

坚持以赛促学育人，以科创实践锤炼工匠本领。在学生科创培育工作中，张利始终坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的育人思路，依托学院优质创新实践平台，贯通课堂教学、科创训练、学科竞赛全链条育人路径。他积极推动课程教学与大创项目、学科竞赛深度融合，把大创项目与竞赛命题转化为课外实践拓展内容，引导学生运用机械设计、传感技术等专业知识，开展系统设计、实物制作等实操训练，全方位锤炼学生的创新思维与工程实践能力。多年来，张利利用课余时间扎根实验室，全程跟进学生学科竞赛活动，结合学生不同研究选题，开展分层精准指导。在他的悉心指导下，学生科创素养与实践能力大幅提升，成功立项国家级大学生创新创业训练计划项目，在睿抗机器人开发者大赛、中国机器人及人工智能大赛等高水平赛事中，荣获国家级奖项20余项，切实增强了学生的专业技能与就业核心竞争力。

坚守立德树人初心，以用心赋能培育时代新人。张利始终落实立德树人根本任务，坚持育人为本、因材施教，在传授专业知识的同时注重做好思想引领工作。他深度挖掘课程思政元素，结合国产装备发展、制造业升级等行业案例，将工匠精神、科技报国理念融入课堂，引导学生树立服务地方制造业发展的理想信念。同时，常态化开展学业答疑、考研指导、经验分享等工作，精准对接学生升学就业需求，主动帮扶学业薄弱、存在心理困惑的学生，全方位护航学生成长成才。

（撰稿：张利    审核：张营、周珂    责编：张旭）

聚力转型破局 以舞育人促发展

——音乐学院 王鲁宁

王鲁宁，音乐学院教授、舞蹈学科专业带头人，中国舞蹈家协会会员。作为 2012 年舞蹈学专业筹建元老，亲历专业从初创到成长的全过程。在她的主导推动下，原有师范类舞蹈学专业已于 2024 年完成非师范方向调整并实现招生。立足学校应用型转型总体定位，她持续探索艺术类专业应用型转型路径，紧扣济宁文旅、康养产业现实需求，牵头重构课程与实践教学体系，带领教研室团队探索舞蹈专业应用型改革全新路径，坚持以课堂为核心，打通课程育人、文化传承、社会服务，以教改赋能应用型人才培养。

推进教学改革，把课程思政贯穿专业教学全过程。舞蹈教育是依托身体开展美育育人的特殊领域，每周四下午常态化开展舞蹈疗愈专题研讨，引导教师跳出单一舞台表演的固化思维，聚焦岗位能力打磨教学内容，借助期末教学成果展演检验课程成效，促进师生互学相长。坚守立德树人根本任务，在技能训练、剧目排演、社会实践中厚植学生文化自信与家国情怀，做到以形体载精神、以美育润人心，实现专业能力培养与价值引领同频共振。

深耕非遗传承，以课程建设激活本土文化服务地方。她主持山东省本科教学改革立项，聚焦祭孔乐舞活态传承，将非遗技艺融入专业课堂，亲自承担相关课程教学，落实 “引进来、走出去” 联动机制，定期邀请非遗传承人入校授课讲学。依托校地合作，将祭孔乐舞资源辐射输送至合作中小学，构建 “高校教研—课堂教学—中小学普及” 完整传承链条。带领教研室团队成员完成央视《非遗里的中国》节目录制、世界互联网大会、孔子文化春会等重大文化实践任务，将非遗课堂教学成果转化为服务地方文化建设的现实力量。

开拓交叉新赛道，以舞蹈疗愈课程拓展应用型育人边界。立足社会康养、心理康复的现实民生需求，王鲁宁牵头谋划舞蹈疗愈特色方向，带领教研室主任及团队，联动校内多学院优秀教师，组建舞蹈疗愈研究与推广中心。面向全校开设公共选修课，相关课程模块已正式植入 2026 级舞蹈学人才培养方案，实现应用型改革落地到专业人才培养环节。作为舞蹈专业全新开拓的应用型赛道，既为教研室教师开辟跨学科教研方向，也让学生在传统舞蹈技能之外掌握身心疗愈复合能力，面向康养机构、企事业单位、医院诊疗康复后续服务等方向拓宽就业出口，切实提升学生就业抗风险能力。

坚持五育并举，把美育实践延伸第二课堂。她将舞蹈表演元素融入中华经典诵读等美育赛事，面向全校师生开展作品编排与参赛指导，有效锤炼学生综合素养，不少学生依托美育实践经历，在考研复试中得到导师认可。个人获国家级美育教学成果三等奖、优秀奖各 1 项，参与取得省级、校级多项教学成果，其中含校级教学成果一等奖、学校高水平教学贡献二等奖；竞赛领域，潜心指导师生参赛，累计斩获省级奖项近 20 项。

（撰稿：王鲁宁    审核：齐江、周珂    责编：张旭）