乘数智时代之力 育产业骨干人才

——济宁学院机电工程学院构建智能制造专业群应用型人才培养体系

张营 李吉超 安磊 张清阁

当前，新一轮科技革命与产业变革加速演进，如何让人才培养与产业需求同频共振、如何让教育链与产业链深度衔接，成为应用型高校亟须回应的时代命题。济宁学院机电工程学院直面先进制造业集群转型升级对高素质应用型人才提出的迫切需求，以产业链、教育链、人才链、创新链“四链耦合”为顶层逻辑，系统性推动校企“双师”机制、课程教学内容、数智教学资源、项目教学路径、多元评价方法“五维融通”，在产教融合、数字赋能的同频共振中，探索出一条智能制造专业群应用型人才培养的破局提质之路。

“四链耦合”聚合力  构建产教融合新生态

产教融合是应用型人才培养的重要抓手。学院充分发挥“党建‘智’动力”品牌优势，以“四链耦合”重构产教融合顶层设计，通过产业链锚定需求、教育链贯通培养、人才链精准供给、创新链驱动跃升，为改革全域落地筑牢坚实保障。学院搭建服务地方的“2579”工作体系，锚定高端装备、新一代信息技术两大产业集群，将专业群建设嵌入5条标志性产业链、覆盖7条重点产业链、联动9家链主企业，增设智能制造工程、增材制造工程、机器人工程等新工科专业，在课程体系中植入工业互联网、人工智能、数字孪生等前沿模块，推动专业布局与产业前沿精准对接。携手多家链主企业共建省级现代产业学院，校企共订培养方案、共设课程、共编教材，推动企业先进技术、一线真实项目转化为优质课程资源。

同时，建立校企双向互聘机制，邀请企业专家入校担任产业教授，选派学校教师担任企业科技副总，打造“现场工程师班”，推行“校企双元培养+实习实训+优先录用”培养机制，贯通“学校育才、企业纳才、学生成才”全链条体系。依托省级协同创新中心、省级工程研究中心等高端平台，联合企业开展技术攻关，推动科研成果反哺课堂教学，形成“创新驱动实践、实践反哺教学”的良性循环。

“五维融通”破壁垒  重塑人才培养全链条

培养模式是应用型人才成长的核心支撑。学院以“五维融通”为主线，推动校企“双师”机制、课程教学内容、数智教学资源、项目教学路径、多元评价方法深度融通，全链条迭代人才培养模式。组建“校内教师+企业专家”协同化师资团队，推行“双师”同堂、分段主导的教学模式，让企业真项目、真技术直通课堂一线。依托校企联合绘制的岗位能力素养图谱与产业技术图谱，重构“认知筑基、技术赋能、前沿攻关”三阶递进的教学内容，开发源自企业真实项目的课程体系，深度融入工匠精神、科技报国等思政元素，推动产业项目向教学内容转化。

统筹“校内实训中心—数智仿真平台—校外实践基地”三级教学场域，借力“通用AI+垂直领域AI”双平台，打造涵盖产业标准、项目案例、前沿技术的数字资源库，构筑泛在智慧学习生态。实施项目式教学改革，依托三级教学场域，打造“引—培—导—备—疏—悟”一体化应用型人才培育路径。创新“过程全面、人机协同、指标多维、数据动态”综合评价体系，依托教师、企业导师、学生、双AI平台“四方协同”评价主体，搭建“诊断—评价—改进—提升”闭环育人通道。

硕果盈枝显成效  激活产业升级新动能

历经多载精耕细作，学院实现人才培养、师资建设、产业服务全面突破。

人才培养成效显著。近3年，学生获得国家级别学科竞赛奖项137项，一批毕业生入职合作企业后迅速成长为技术骨干，“学以致用”成为人才培养的鲜明底色。

师资队伍迭代升级。近3年，教师承担省自然基金项目4项、省级科技计划项目6项，获得全国高校教师教学创新大赛国赛二等奖1项、山东省教学成果奖二等奖3项、中国自动化学会教学成果奖三等奖1项，建成省级一流课程1门、省级智慧课程2门，23名博士挂职企业科技副总，一支深谙产业、精于教学、善于攻关的“双师型”教师队伍持续壮大。

服务效能不断提升。校企联合制定国家标准4项、团体标准5项，累计承担横向课题172项，共建示范性实习（实训）基地、工程研究中心等省级教学科研平台4个，攻克工业机器人高性能控制、新能源船舶智能制造等一批关键技术难题，带动企业技术创新能力与人才供给水平同步提升。

未来，学院将始终锚定应用型人才培养核心目标，以“四链耦合”汇聚协同育人合力，以“五维融通”搭建成长成才通道，在服务区域先进制造业的时代征程中持续贡献机电力量、践行使命担当。